小班新生入园，针对刚开学幼儿情绪还不太稳定、幼儿各方面习惯还急需养成的实际情况，我们特别设置了入园课程。通过专门的教学活动帮助幼儿学习各项生活常规。幼儿在观察，自主尝试的过程中学会了各项生活技能。比如，认识自己的标记，小床、毛巾位置、柜子、橱门、放杯子的地方等，有秩序地入厕、洗手、擦手、喝水，一个接着一个整齐地开火车，快速找到自己的做操位置等。

自此之后，我们还通过一些专门的教学活动来教给幼儿相应的生活本领。比如在小班健康《小手真干净》中通过儿歌的形式引导幼儿初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手。通过小班数学活动《玩具找家》帮助幼儿学会将玩具进行分类摆放，养成良好的整理习惯。通过小班语言《我能，我会》，通过图片的形式帮助幼儿了解在幼儿园中如何与小朋友友好相处，一同生活和游戏。通过小班语言《妈妈快放手》引导幼儿了解要自己走进幼儿园，不要妈妈抱。通过小班健康《咕噜噜》帮助幼儿了解漱口的重要性，通过儿歌的形式引导幼儿了解漱口的方法等。

幼儿的教学活动时间只占据一日生活的一小部分，幼儿在园的很大部分时间都是由游戏构成的。包括晨间区域游戏、自主性游戏、户外体育锻炼等。在这些游戏中，我们首先帮助幼儿了解游戏必须遵守的规则，比如晨间区域游戏时间，只能选择一个游戏区，不能随便调换；自主性游戏的时候要学会排队零钱、买菜，不在教室内奔跑等；在户外体锻时间，幼儿需要排着整齐的队伍进行集体游戏，分散游戏时只能选择一两样玩具，游戏结束时要分类摆放等。幼儿之间存在一定的差异性，一些幼儿在规则意识方面还比较薄弱，我们会通过多提醒、多肯定的方式来帮助幼儿不断提高巩固。

除此之外，良好常规的养成还在于一日生活中的随机教育。平时，对于幼儿排队喝水、入厕、洗手等环节，我们都会细心观察幼儿，发现有做的不好的地方，会及时指出，及时改正，以免其他幼儿相继模仿，形成不好的风气。比如在午餐环节，在老师、阿姨盛饭的时候，我们会提醒幼儿要造这小房子安静地等待，拿到饭后，方可到盘子拿起小勺子。吃饭的时候要保持安静，保持桌面、地面的整洁，发现需要提高的幼儿，有时会通过表扬做得较好的幼儿的形式来侧面提醒他。或者直接告诉他，并做好后续观察，发现他有进步的地方就及时表扬，增强他继续努力的动力。