《指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”本学期我们的特色是户外趣味体育游戏，孩子天生好动活泼，体育游戏正符合孩子们好动的特点，在一定的规则中，发展动作，培养秩序。

在开展户外体育游戏中我们加入精心创设的各种教学情境，将幼儿置于乐观的情感中，更能够激发幼儿的好奇心以及对体育游戏的兴趣。小班幼儿喜欢模仿，创设出适合幼儿的游戏环境，将游戏生活化，幼儿在熟悉的环境里他们才不会觉得陌生，从而产生各种各样的游戏行为、发展游戏情节。如在《赶小猪》活动中，我们创设有趣的情境，让幼儿通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。在活动中大多数幼儿能够积极地参与到其中，手持塑圈进行赶小猪，虽然有个别幼儿不能很好的控制好小球，协调性不是很好，但是他们却能认真的进行游戏，在游戏中逐步提高自身的协调性。

在开展户外体育游戏时，我们主要以集体游戏和自主游戏为主。在组织小班幼儿进行户外游戏时，我往往先进行一些内容明确、目标性较强的集体游戏，如以爬为主的《小乌龟爬草地》的游戏，以发展手臂肌肉为主的投掷游戏《打怪兽》、以跳跃练习为主的《小青蛙跳荷叶》等，教师在集体游戏中用饱满、投入的情绪带领幼儿进行活动，不但激发了幼儿参与的积极性，而且还能观察了解幼儿的动作发展情况。当然，过多的集体活动会压抑幼儿的天性，因此，在开展集体游戏的同时我们鼓励幼儿自主游戏，结合多样性的玩具，如套圈、笆斗、沙包、面包棍等，鼓励幼儿自主探索、玩出更多的玩法。在幼儿自主游戏中，我们发现孩子们的创造能力是很强的，如有的孩子会将笆斗摆放好走过去，有的是从上面跳下来，还有的幼儿是爬过一整排的笆斗，在轻松自在的游戏过程中，孩子们不仅提高了身体的各种协调能力，还提高了游戏中的创造能力。

为了更完善、更深入的开展好体育游戏，我们除了要做好幼儿在园的培养和引导，社区和家庭的资源是万万不能舍弃的。结合体育节活动的开展，我们鼓励家长设计了一些有趣的亲子体育游戏。在设计活动中，我们发现家长们都很用心，设计的活动实用、有趣，如大脚踩小脚、亲子骑行等等。通过本次活动不仅增进亲子感情，同时更好将我园的体育精神传达到家庭中去。与此同时，在体育节活动中，我们结合社区活动，开展了“跆拳道”的活动，请跆拳道的家长在孩子们面前展示跆拳道的风采，赢得了孩子们的一片喝彩，在孩子们的心中种下了运动的小苗！通过这一系列的活动，孩子们的游戏内容更加丰富、有趣了，户外体育游戏中孩子们的积极性也得到了进一步的提高。

通过本学期一系列的户外体育游戏，我们班的幼儿从一开始身体协调性较差，只有一部分孩子会双脚并拢跳，到现在孩子们都能熟练的从笆斗上跳下来，稳稳落地不摔跤，进步非常大。