昆山高新区振华幼儿园  全文娟

无论是在集体活动中还是在游戏时，一旦发现矛盾，我班孩子都显得有点浮躁，经常跑来告状，甚至连XXX踩了谁一脚都没办法自己解决，从平时的观察中我发现，他们解决问题，首先从学习解决问题的方法开始，但是他们表现出不能特别安静的“倾听”。老师在组织活动时，孩子们都喜欢抢着说，乱插嘴，争先发表自己的意见，不能去仔细听别人的讲话，这样怎样才能引导他们解决问题呢，因此，我就根据孩子们爱听故事的特点，通过讲故事的方法来培养幼儿倾听习惯和解决问题能力。

在讲故事时我挑选一些解决问题的故事，如《两只小羊过河》、《乌鸦喝水》等，并且会以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引幼儿的注意，逐步培养孩子听的兴趣与讨论遇到问题故事中的人物是如何解决的；有时把一个故事分成几段播放，先放一段，我在一旁配合着做动作，再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听；有时则采用一个故事反复听的方法，如：《阿凡提的故事》我让孩子们反复听一段时间，孩子们由单纯的听逐步过渡到围绕解决问题的方法进行讨论，兴致越来越高。实践中我发现孩子们听熟悉的故事比听新故事的兴趣更高。因而，给大班孩子听故事不宜贪多，可选择既有教育意义又生动有趣的故事让幼儿反复听，从而加深印象，将经验迁移到生活中来帮助孩子解决问题。